溫馨提示:武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃課程方案僅供參考。武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃項(xiàng)目可根據(jù)委托單位或個(gè)人定制。詳情請(qǐng)咨詢：19313704873（詹老師）

　　

　　【課程簡(jiǎn)介】

　　

　　信息技術(shù)的飛速發(fā)展給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了全新的改變。在中學(xué)階段,學(xué)校要高度重視教育信息化建設(shè),加強(qiáng)管理、提升水平,實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步以及現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代高校改革的主要發(fā)展方向。

　　

　　21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，信息化是當(dāng)今世界和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，教育作為提高國(guó)民綜合素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的事業(yè)，必須加快改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)行教育信息化建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高。教育信息化建設(shè)把提高受教育者的信息素養(yǎng)納入了教育目標(biāo)當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)手段來(lái)開(kāi)展教育和科研工作，在教育過(guò)程中充分利用計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的科技化、教育傳播的信息化，以及教學(xué)方式的現(xiàn)代化，從而培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)的創(chuàng)新型人才。

　　

　　【課程方案詳情】

　　

　　一、強(qiáng)化思想建設(shè)  堅(jiān)定理想信念

　　

　　“不忘初心、牢記使命”——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解讀

　　

　　習(xí)近平治國(guó)理政思想與中國(guó)夢(mèng)

　　

　　深學(xué)篤行，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述

　　

　　學(xué)習(xí)習(xí)總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神

　　

　　中國(guó)夢(mèng)，中華復(fù)興之夢(mèng)——從中國(guó)教育與國(guó)民價(jià)值取向談起

　　

　　《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》解讀

　　

　　《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》解讀

　　

　　《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》解讀

　　

　　二、加快教育信息化建設(shè)

　　

　　1，“三全”

　　

　　a，教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師

　　

　　教學(xué)質(zhì)量提升與教師隊(duì)伍建設(shè)

　　

　　技術(shù)賦能：多媒體教學(xué)課堂形態(tài)的變革與創(chuàng)新

　　

　　教學(xué)中的極簡(jiǎn)信息技術(shù)

　　

　　大數(shù)據(jù)在教育分析決策和教學(xué)服務(wù)中的應(yīng)用

　　

　　基于教育大數(shù)據(jù)的精細(xì)診斷與精準(zhǔn)教學(xué)

　　

　　b，學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生

　　

　　基于學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

　　

　　普通高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐思考

　　

　　推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　

　　教育扶貧的實(shí)施策略

　　

　　c，數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校

　　

　　智慧教育與未來(lái)學(xué)習(xí)——區(qū)域和學(xué)校教育信息化推進(jìn)的策略

　　

　　互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的中學(xué)校園智慧教育建設(shè)

　　

　　數(shù)字校園到智慧教育建設(shè)的案例分享

　　

　　推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在線化、智能化、生態(tài)化

　　

　　數(shù)字校園的資源開(kāi)發(fā)與土地利用

　　

　　2,“兩高”

　　

　　a,提高信息化應(yīng)用水平

　　

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)的應(yīng)用與管理

　　

　　把握教育信息化2.0發(fā)展機(jī)遇，以信息化技術(shù)支撐引領(lǐng)高等教育改革創(chuàng)新

　　

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)深度融合課堂教學(xué)改革初探

　　

　　信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用

　　

　　b,提高師生信息素養(yǎng)

　　

　　教育系統(tǒng)內(nèi)部控制的誤區(qū)、風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策

　　

　　信息意識(shí)與數(shù)字化邏輯

　　

　　信息化領(lǐng)導(dǎo)力與區(qū)域教育信息化規(guī)劃

　　

　　新時(shí)期信息技術(shù)課程創(chuàng)新發(fā)展

　　

　　3,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)

　　

　　貫徹落實(shí)“教育大資源共享計(jì)劃”——數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系的建設(shè)與應(yīng)用

　　

　　貫徹“十三五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃——開(kāi)啟智慧教育時(shí)代

　　

　　探索構(gòu)建新時(shí)代“三通兩平臺(tái)”的路徑方法

　　

　　互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展

　　

　　百區(qū)千校萬(wàn)課引領(lǐng)行動(dòng)的實(shí)施落地

　　

　　武漢云教育生態(tài)的構(gòu)建

　　

　　“扶貧必扶智”:以“三區(qū)三州”為重點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)

　　

　　數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系的進(jìn)化：從資源平臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校

　　

　　教育+AI的應(yīng)用場(chǎng)景

　　

　　智能時(shí)代對(duì)未來(lái)教育的思考

　　

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育政務(wù)服務(wù)

　　

　　創(chuàng)客教育與有效學(xué)習(xí)——奇異思維創(chuàng)客空間

　　

　　4,完善多元服務(wù)管理格局

　　

　　教育與互聯(lián)網(wǎng)安全規(guī)范化、法制化、程序化

　　

　　在線教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理

　　

　　建立建全教育監(jiān)督機(jī)制

　　

　　三、提升綜合素養(yǎng)

　　

　　新媒體環(huán)境下突發(fā)事件處理與網(wǎng)絡(luò)輿情處理

　　

　　與學(xué)生談話的技術(shù)與操作實(shí)務(wù)

　　

　　教育工作中的法治思維

　　

　　古典詩(shī)詞與成人院校教師素養(yǎng)培養(yǎng)

　　

　　向懷特海致敬——《教育的目的》的感想

　　

　　四、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與社會(huì)熱點(diǎn)

　　

　　“一帶一路”國(guó)際格局和大國(guó)外交

　　

　　宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與主要矛盾變化

　　

　　轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與社會(huì)穩(wěn)定

　　

　　五、湖北特色與湖北經(jīng)驗(yàn)

　　

　　教育信息化發(fā)展的實(shí)踐與思考

　　

　　創(chuàng)新特色、精準(zhǔn)定位、深度應(yīng)用、品質(zhì)發(fā)展——中學(xué)教育信息化實(shí)踐分享

　　

　　高級(jí)中學(xué)“教育信息化建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)分享

　　

　　六、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　

　　

　　有助于黨員干部加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高政策水平、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力。

　　

　　

　　各省、自治區(qū)及直轄市黨政干部。

　　

　　

　　武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃方法包括課堂教學(xué)、案例教學(xué)、競(jìng)賽活動(dòng)、課題研究、閱讀分享、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、拓展訓(xùn)練和參觀考察、會(huì)代講座、交流互動(dòng)、權(quán)威專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合等。

　　

　　

　　武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃課程內(nèi)容僅供參考，或可根據(jù)個(gè)人或單位定制培訓(xùn)課程計(jì)劃，以滿足您的需求。

　　

　　

　　1.需求分析報(bào)告

　　

　　根據(jù)培訓(xùn)單位培訓(xùn)學(xué)員的崗位和培訓(xùn)目的，綜合分析，經(jīng)彼此溝通交流，確定好培訓(xùn)需求。

　　

　　2.新項(xiàng)目方案書

　　

　　學(xué)院將根據(jù)武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃的實(shí)際需要，在5個(gè)工作日內(nèi)為培訓(xùn)單位定制個(gè)性化的培訓(xùn)項(xiàng)目方案書，方案書中包括：培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資安排、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、培訓(xùn)證書、食宿安排、武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃要多少錢，價(jià)格貴不貴，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)服務(wù)等一系列詳細(xì)內(nèi)容，非常全面、周到。

　　

　　3.項(xiàng)目實(shí)施方案探討與修正

　　

　　學(xué)院將為武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃項(xiàng)目確定一名總負(fù)責(zé)教師，與培訓(xùn)單位的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行詳細(xì)溝通和協(xié)商，討論和修訂企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目方案書，直至雙方就與培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)的所有事宜達(dá)成最終共識(shí)。

　　

　　4.確定--簽署培訓(xùn)協(xié)議

　　

　　5.項(xiàng)目具體實(shí)施

　　

　　武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃項(xiàng)目將在雙方確定的具體時(shí)間內(nèi)實(shí)施。學(xué)院將嚴(yán)格控制培訓(xùn)和教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。培訓(xùn)單位可以協(xié)助監(jiān)督。

　　

　　6.課程內(nèi)容評(píng)估及后續(xù)服務(wù)項(xiàng)目

　　

　　項(xiàng)目完成后，將根據(jù)學(xué)生對(duì)課程安排、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)的反饋，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，以改善和提高我培訓(xùn)中心的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)。

　　

　　7.研與長(zhǎng)期性協(xié)作

　　

　　學(xué)院將派專人與培訓(xùn)單位進(jìn)行積極互動(dòng)的溝通，并就雙方在科研合作、學(xué)生實(shí)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)方面的長(zhǎng)期合作達(dá)成一致。

　　

　　

　　專業(yè)培訓(xùn)方案

　　

　　針對(duì)目前企業(yè)的培訓(xùn)狀況和任務(wù)要求，專業(yè)研發(fā)項(xiàng)目部門根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)并實(shí)施培訓(xùn)。

　　

　　開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍

　　

　　聘用骨干教師、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部、權(quán)威領(lǐng)域技術(shù)骨干等專業(yè)人員與學(xué)生零距離溝通交流。

　　

　　靈活教學(xué)形式

　　

　　體驗(yàn)式教學(xué)、訪談式教學(xué)、情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、紅色拓展、專題教學(xué)等。

　　

　　異地聯(lián)動(dòng)教學(xué)

　　

　　武漢市本部和深圳市教學(xué)中心二地連動(dòng)，可靈便分配在武漢市·深圳市二地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　

　　嚴(yán)格教學(xué)評(píng)估

　　

　　從學(xué)習(xí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案、實(shí)施、管理方法及實(shí)際效果下手，對(duì)武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃項(xiàng)目開(kāi)展考核評(píng)價(jià)，評(píng)定指標(biāo)值科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)定全過(guò)程公正且透明，反饋結(jié)果及時(shí)有效。

　　

　　優(yōu)質(zhì)班級(jí)管理

　　

　　流程化的管理服務(wù)表現(xiàn)出專業(yè)性，創(chuàng)新的班級(jí)建設(shè)凸顯其特色。

　　

　　

　　武漢大學(xué)教授、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、政府系統(tǒng)內(nèi)專家。

　　

　　

　　白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、定制課程（詳情請(qǐng)咨詢顧問(wèn)）

　　

　　全日制：8:30-11:30/14:30-17:30 （周一至周五全天上課）

　　

　　晚上班：18:30-21:30

　　

　　具體上課時(shí)間學(xué)員根據(jù)自身時(shí)間安排選擇報(bào)班。

　　

　　

　　課程培訓(xùn)的時(shí)間周期長(zhǎng)度以學(xué)員報(bào)名的的實(shí)際班級(jí)為準(zhǔn)，一般的課程培訓(xùn)時(shí)間為2-7天，相應(yīng)的課程信息可直接與培訓(xùn)教師溝通。

　　

　　

　　武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃費(fèi)用依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員總數(shù)及主要培訓(xùn)實(shí)施方案而定。

　　

　　由于不同的客觀因素，如學(xué)生自身的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的程度和課程申請(qǐng)的時(shí)間長(zhǎng)短，我們有不同的班級(jí)。費(fèi)用都有所不同。費(fèi)用視學(xué)員所報(bào)班級(jí)而定。學(xué)生們根據(jù)自己的需求選擇報(bào)班。如果有疑問(wèn)，請(qǐng)咨詢注冊(cè)老師。

　　

　　我們的課程價(jià)格都很實(shí)惠，校區(qū)在不同時(shí)間更有不同的優(yōu)惠活動(dòng)，具體優(yōu)惠政策以當(dāng)時(shí)參加的優(yōu)惠活動(dòng)為準(zhǔn)。

　　

　　

　　如果學(xué)生需要參加武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃體驗(yàn)課程，他們應(yīng)至少提前一周向顧問(wèn)預(yù)訂體驗(yàn)課程，并向顧問(wèn)提供參與者的姓名+電話號(hào)碼+課程+所在地區(qū)。顧問(wèn)將及時(shí)登記并且預(yù)訂附近校園的體驗(yàn)課程。預(yù)訂成功后，顧問(wèn)將通過(guò)電話或短信及時(shí)通知學(xué)生。

　　

　　

　　電話：19313704873（詹老師）

　　

　　

　　1，武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃課程對(duì)于貧困地區(qū)有政策優(yōu)惠傾斜；

　　

　　2，對(duì)建立區(qū)域性整體合作的企業(yè)學(xué)員有相關(guān)優(yōu)惠；

　　

　　3，有關(guān)優(yōu)惠活動(dòng)的詳情，請(qǐng)咨詢報(bào)名老師。

　　

　　

　　1、對(duì)于來(lái)自其他地方的學(xué)生，如果需要帶辦食宿，課提前與老師預(yù)約溝通。

　　

　　2、學(xué)費(fèi)不包括吃飯以及住宿費(fèi)用。

　　

　　3、校區(qū)的武漢大學(xué)2020年教育信息化建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師會(huì)經(jīng)常性電話回訪學(xué)生，了解學(xué)員基本狀況，請(qǐng)學(xué)員配合項(xiàng)目教師的電話回訪。

　　

　　4、課程內(nèi)容替換或改期，需去提早和負(fù)責(zé)項(xiàng)目的老師溝通交流。